在皆鲁地面的讲解注解沃土上，有这么一位深耕不辍的“教改前锋”：他跨界开拔，将数字基因注入讲解注解血脉；他深耕课堂万博manbext网站登录app娱乐，以“三化”时势破解教学辗转；他示范引颈，作念教学改进的“点灯东谈主”；他实验执行，让创新理念惠及万千师生。他即是山东省特级教师、正高档教师窦龙江，一位用工夫赋能讲解注解、以创新铸魂育东谈主的新时间讲解注解改进践行者。

跨界开拔：注入“数字”新基因

1994年，窦龙江大学毕业后，到海浪集团打算机第一分公司从事信息工夫培训责任。在打算机系统操作、软件设备、硬件维修以及工夫培训等规模，累积了丰富的施行教授，铸造了塌实的工夫功底，并在信息工夫与数学教学的深度交融中，助长出“用数字工夫激活数学想维”的教学贤达。多年的信息工夫培训责任，使他潜入意识到：工夫不仅是器用，更是激励学生想维活力的钥匙。恰是这段跨行业的考验，为其日后将信息工夫与初中数学教学深度交融奠定了坚实的基础。

深耕课堂：“三化”破题显顺利

2000年，窦龙江来到聊城初中龙头学校——文轩中学，开启了他的初中数学教学生计，先后任班主任、年齿主任职务。濒临新教改海浪，他尖锐地发现初中数学传统课堂的三大痛点：常识体系难构建、详尽宗旨难相连、问题处分难突破。为此，他指导学生利用想维导图编织常识网罗，使学生默契结构显性化；将信息工夫引入数学教学，诳骗“几何画板”等软件设备动态课件，将数学宗旨、几何变换等详尽的本体颐养为直不雅的图形、动画、视频等，让函数图像跃然屏上，让数学想维“看得见”；通羁系题建模熟识，培养学生跨情境迁徙的想象力、创新想维，全面教训学生的中枢素养。

2003年，窦龙江当作中枢成员参与山东省讲解注解科学“十五”打算要点课题《数学学科课程的才气体系参议》的参议责任，该罢了荣获聊城市优秀科研罢了一等奖。尔后，他出书专著《牛逼数学——初中数学的新课改之路》《初中数学学科才气的培养》，凝练“常识结构化、想维可视化、问题模子化”三化教学理念，努力构建“‘三化’初始、工夫赋能”初中数学学科才气培养体系，探索出“常识图谱建构、数字工夫感知、数学模子迁徙”三化教学时势，并在所任教的年齿组执行应用。“三化”教学时势的探索和诳骗，优化了课堂结构，教训了教学着力，学生的功课量减少了约20%，学生学科才气测评优秀率教训至70%。窦龙江个东谈主以及数学组的教学收获一直名列三甲，他先后荣获水城最好意思教师、水城名师、山东省特级教师和聊城市有隆起孝敬的中后生行家等荣誉名称，并获评正高档教师。

执行诳骗：惠泽师生促翻新

2021年，窦龙江担任聊城市第一实验学校初中部教务主任。在该校初中部，他通过期势解读、案例示范、教研斟酌、实验探索、全面应用等圭臬，系统激动“三化”教学时势。“三化”教学时势的可行性、优厚性在实验学校得到平凡考证与充分认同。

为灵验践行“让常识生根，让想维可见，遇问题建模”的理念，窦龙江高度爱好讲解注解科研对教学改进的引颈作用。他主理的5项省、市级课题、10余篇论文、3部著述成为其“三化”教学表面和教学施行的进攻维持。2024年调任聊城市讲解注解考试与教学参议院初中数学教研员后，他便在全市边界内激动“三化”改进，先后主理省级课题《中枢素养视域下初中数学想维可视化教学时势构建与施行参议》，设备AI分层功课系统，指导名师责任室成员讲演聊城市形而上学社会科学课题《AI布景下初中讲解注解规模数字素养与教学妙技教训施行参议》，指导“三化”磨真金不怕火学校主干教师讲演山东省东谈主工智能讲解注解参议课题《东谈主工智能布景下初中各别化功课的联想与施行参议》。收尾现在，“三化”改进已在20余所学校实施，惠及师生超2万东谈主。2024年7月，窦龙江进入民进中央中小学一线教师暑期培训班时，在民进宇宙中小学一线教师会员代表会上，共享了“‘三化’初始、工夫赋能”教学时势，得到与会教师的一致好评。

锋范率众：薪火相传育新东谈主

“一个东谈主走得快，一群东谈主走得远。”从教30年来，窦龙江时辰防范后生教师的成长，并在“青蓝”工程中渗入“三化”教学时势。

2021年6月，窦龙江担任山东省初中数学特级教师责任坊聊城市坊主理东谈主，2024年9月，“聊城市窦龙江名师领航责任室”隆重诞生。窦龙江依托“特级教师责任坊”“水城名师责任室”，借助聊城市贤达讲解注解平台当作数据中枢要害，系统上传“三化”杰作资源、开设常态化线上教研专栏，冲破时空约束，确保“三化”理念与政策能粗造、高效地执行。同期，他潜心培养高素养的主干教师队伍，以带动更多的一线教师细致学习、创新应用“三化”，努力打造“名师引颈-主干示范-全员参与”的教改新样态。

他指导的后生教师有的还是成为学校主干，有的得到省、市优质课、教学高东谈主，有的被罗致为备课组长或走上劝诱岗亭，延续成为聊城市初中讲解注解的主干力量。

当作聊城市政协委员和民进山东省讲解注解委员会委员，窦龙江积极参政议政，他提交的《对于“加强管事讲解注解，促进学生全面发展”的冷漠》《对于加强中小学学习类APP经管的冷漠》等提案先后获有关劝诱批示，彰显了讲解注解责任者的社会担当。

智启将来：AI赋能探新境

“让常识生根，让想维可见，让创新发芽。”这不仅是窦龙江的讲解注解理念，更是他在AI时间推动“三化”时势自我更新与执行的施行指南。

当作数学名师，窦龙江密切防范东谈主工智能的新发展，他潜入意识到，AI是推动“三化”教学改进走向深入的关键。他细致分析AI本性，深入参议如何灵验组织学生与AI进行交互举止，并通过分析学生课堂发达、功课数据、测评响应等，使学生从过分提防常识的学习转向常识的动态生成和纯真诳骗；如何利用AI发现每位学生学习的特质，透视学生默契经由的黑箱，生成想维图谱，精确把执学生想维特色；如何利用AI字据学情自动构建适配其个性特色的问题处分决策。最终，依托施行经由中累积的教授，通过AI深度赋能，罢了“三化”的迭代升级。

算计将来，窦龙江暗示，他将把AI赋能“三化”当作教改的参议要点万博manbext网站登录app娱乐，戮力使其更具普适性和可复制性。他服气，“三化”教改必将从聊城的施行样本，发展成为推动全省乃至宇宙初中数学讲解注解高质地发展的中枢力量，为培养创新东谈主才点亮贤达之光。（聊城市讲解注解考试与教学参议院 张维宪）